12月27日，美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)博士、發(fā)展心理學(xué)碩士、美國(guó)塔爾沙大學(xué)教育學(xué)終身教授王濤教授應(yīng)邀來(lái)我校講學(xué)，為教育系廣大師生帶來(lái)兩場(chǎng)精彩的講座。
上午8時(shí)30分，第一場(chǎng)題為“基本早教觀(guān)——如何做規(guī)劃”的講座在達(dá)理樓南區(qū)206展開(kāi)。王教授結(jié)合行為主義代表人物的理論成果與新行為主義的觀(guān)點(diǎn)，簡(jiǎn)要地講述了0—3歲兒童心理原理及應(yīng)用。同時(shí)，王博士概述了認(rèn)知學(xué)派代表人物皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，講解了“孩子的錯(cuò)誤不一定是錯(cuò)誤；孩子是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者；進(jìn)入孩子的世界；懂得孩子可以做什么”四方面內(nèi)容，要求成人先向孩子學(xué)習(xí)，了解孩子，再去教育孩子。同時(shí)，他根據(jù)自身的教育體驗(yàn)，提出對(duì)孩子的愛(ài)要有分寸，有理性；早教應(yīng)是教育之母。
下午3時(shí)，王教授在梯教二做題為“國(guó)際視野下的教師教育”的講座。王教授引薦書(shū)籍《幸福的方法》，指出教師的幸福觀(guān)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有很大影響，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)了教師的文化素質(zhì)與教育理念及教學(xué)實(shí)踐有著密切的關(guān)系。王教授一直深信 “沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！彼J(rèn)為，教學(xué)是一個(gè)傳遞人類(lèi)文明的過(guò)程，教師對(duì)學(xué)生的影響并不僅僅是知識(shí)方面，更重要的是情感交流方面。之后，王教授通過(guò)三個(gè)課堂小短片，以具體實(shí)例闡釋了教師如何在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，如何教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、利用規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律。
此次講座，王教授與在座師生和諧互動(dòng)，為其答疑解惑，提供寶貴建議。他以詼諧幽默的談吐，國(guó)際化的視野讓在場(chǎng)師生深刻了解到不同國(guó)家在教育文化上的差異，加深了對(duì)早教觀(guān)、教師素質(zhì)等方面的認(rèn)識(shí)與理解！
