一、教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展歷程
1995年，為進(jìn)一步提高中小學(xué)教師和教育管理干部的綜合素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展對(duì)優(yōu)質(zhì)教師資源的迫切需求，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室組織國(guó)內(nèi)部分教育專(zhuān)家、中學(xué)校長(zhǎng)和地方教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人，就開(kāi)辦教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位進(jìn)行論證。在充分論證和廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，1996年4月13日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第14次會(huì)議批準(zhǔn)設(shè)置教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，并決定北京師范大學(xué)等16所高校為首批試點(diǎn)培養(yǎng)單位，從1997年開(kāi)始正式招生。同時(shí)成立了全國(guó)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位專(zhuān)家指導(dǎo)小組，由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)科評(píng)議組召集人、北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授任組長(zhǎng)，秘書(shū)處設(shè)在北京師范大學(xué)研究生院。
1999年7月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、原國(guó)家教育委員會(huì)決定成立第一屆“全國(guó)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)”，顧明遠(yuǎn)教授為主任委員，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)科評(píng)議組召集人、華東師范大學(xué)葉瀾教授，華南師范大學(xué)何艷茹教授，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)心理學(xué)科評(píng)議組召集人、天津師范大學(xué)沈德立教授為副主任委員，北京師范大學(xué)裴娣娜教授任秘書(shū)長(zhǎng)，秘書(shū)處仍設(shè)在北京師范大學(xué)研究生院。 2006年2月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部批準(zhǔn)成立第二屆“全國(guó)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)”，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)鐘秉林教授為主任委員，葉瀾教授、教育部基礎(chǔ)教育司朱慕菊副司長(zhǎng)、教育部師范教育司宋永剛副司長(zhǎng)為副主任委員，北京師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)張斌賢教授任秘書(shū)長(zhǎng)。
從1996年到2007年，由全國(guó)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)審議、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室批準(zhǔn)，承擔(dān)教育碩士培養(yǎng)的院校從最初的16所增至57所。在這57所院校中，既有教育部直屬師范大學(xué)，又有省屬師范大學(xué)；既有長(zhǎng)期從事教師教育的高等師范院校，又有學(xué)術(shù)實(shí)力雄厚的綜合性大學(xué)。培養(yǎng)院校的設(shè)置不僅充分考慮到高等教育機(jī)構(gòu)的類(lèi)型，同時(shí)兼顧到區(qū)域的平衡。在57所培養(yǎng)院校中，位于東部省份的43所，位于西部省份的14所。目前除港、澳、臺(tái)、海南外，其余省、自治區(qū)、直轄市至少有一所院校招收和培養(yǎng)教育碩士。
隨著培養(yǎng)院校的增加，教育碩士的招生規(guī)模也不斷擴(kuò)大。1997年，教育碩士首次招生不足百人（無(wú)當(dāng)年報(bào)名數(shù)據(jù)）。到2007年，全國(guó)報(bào)考教育碩士的人數(shù)為27499人，招收11944人。從1997年到2007年，全國(guó)教育碩士累計(jì)招生約6.5萬(wàn)人，目前在校生規(guī)模為3.5萬(wàn)人。截止到2007年6月，先后有近3萬(wàn)人獲教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，其中有2000多人走上教育局長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)崗位。教育碩士業(yè)已成為我國(guó)培養(yǎng)規(guī)模最大的專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育類(lèi)型之一。
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)位知識(shí)問(wèn)答
1、我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的種類(lèi)和歷史如何？
答：我國(guó)從1991年開(kāi)始實(shí)施專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育，目前有16種專(zhuān)業(yè)學(xué)位：教育碩士（EdM），法律碩士，體育碩士，藝術(shù)碩士，建筑學(xué)學(xué)士、碩士，工程碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，風(fēng)景園林碩士，獸醫(yī)碩士、博士，臨床醫(yī)學(xué)碩士、博士，口腔醫(yī)學(xué)碩士、博士，公共衛(wèi)生碩士，軍事碩士，工商管理碩士（MBA），公共管理碩士（MPA），會(huì)計(jì)碩士。
2、專(zhuān)業(yè)性學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位的主要區(qū)別是什么？
答：專(zhuān)業(yè)學(xué)位是與學(xué)術(shù)性學(xué)位并行的另一種類(lèi)型學(xué)位，兩種類(lèi)型的學(xué)位的規(guī)格不同，各有側(cè)重。專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才與學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)是高層次人才培養(yǎng)的兩個(gè)重要方面，在高校人才培養(yǎng)中具有同等重要的作用。今后我國(guó)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)型研究生的比例要達(dá)到1∶1. 專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育大有發(fā)展前途。
專(zhuān)業(yè)學(xué)位不是以研究理論、研究學(xué)術(shù)為目標(biāo)，而是以研究問(wèn)題、研究方法、研究實(shí)際，研究操作為目標(biāo)，以培養(yǎng)具有研究思維和知識(shí)應(yīng)用能力為目標(biāo)。
專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)特定職業(yè)背景的需要，培養(yǎng)從事實(shí)際工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才，培養(yǎng)工作的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的緊密結(jié)合。
3、全國(guó)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育試點(diǎn)單位有哪些？
答：57所。分別是：北京師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、西南大學(xué)、陜西師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、內(nèi)蒙師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、河南師范大學(xué)、山西師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、安徽師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、云南師范大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、新疆師范大學(xué)、青海師范大學(xué)、寧夏大學(xué)、渤海大學(xué)、徐州師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、蘇州大學(xué)、浙江大學(xué)、杭州師范大學(xué)、河南大學(xué)、貴州師范大學(xué)、西華師范大學(xué)、延邊大學(xué)、山西大學(xué)、聊城大學(xué)、魯東大學(xué)、湖南科技大學(xué)、廣州大學(xué)、重慶師范大學(xué)、湖北大學(xué)、河北大學(xué)、吉林師范大學(xué)、寧波大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖南大學(xué)、中山大學(xué)、深圳大學(xué)、西藏大學(xué)。
目前，福建省僅有福建師范大學(xué)一所教育碩士招生培養(yǎng)學(xué)校。
4、目前教育碩士專(zhuān)業(yè)方向有哪些？
答：有17個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，分別是：教育管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)教育、科學(xué)與技術(shù)教育、心理健康教育、思想政治教育、語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂(lè)、美術(shù)、地理。
5、教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的招生對(duì)象是什么？
答：具有學(xué)士學(xué)位、3年以上基礎(chǔ)教育工作經(jīng)歷的在職普通中學(xué)、小學(xué)、幼兒園和其他中等學(xué)校的文化基礎(chǔ)課的專(zhuān)任教師或管理人員，以及省、市、區(qū)、縣教育研究部門(mén)或政府機(jī)關(guān)教育系統(tǒng)中有相當(dāng)于中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)的教研員或管理人員；只有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷、未獲得學(xué)士學(xué)位者，除滿(mǎn)足上述條件外，還需具有中學(xué)一級(jí)（或相當(dāng)?shù)模┙處熉殑?wù)。
6、教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育發(fā)展趨勢(shì)是什么？
答：教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育將從下面三個(gè)方面進(jìn)行拓展
（1）層次拓展：準(zhǔn)備設(shè)置教育博士；（2）專(zhuān)業(yè)（方向）的拓展：2007年增設(shè)科學(xué)與技術(shù)教育、心理健康教育方向，以后將繼續(xù)穩(wěn)妥地開(kāi)設(shè)新的方向；（3）生源的拓展：從應(yīng)屆本科畢業(yè)生中招收部分生源。
7、教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育招生報(bào)名工作一般在每年幾月份進(jìn)行？幾月份舉行入學(xué)考試？考什么科目？是否有復(fù)習(xí)資料？
答：教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生每年7月份報(bào)名，10月份進(jìn)行入學(xué)考試。有關(guān)招生考試的詳細(xì)信息請(qǐng)通過(guò)網(wǎng)站http://www.gxnu.edu.cn/zsxx/了解。
考試科目有：英語(yǔ)、教育學(xué)、心理學(xué)和專(zhuān)業(yè)課四門(mén)，其中前三門(mén)均為全國(guó)聯(lián)考科目，（各方向的）專(zhuān)業(yè)課由各招生高校自行命題。
全國(guó)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)每年組織編寫(xiě)《在職攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位全國(guó)統(tǒng)一(聯(lián)合)考試大綱及指南》。
三、我校申請(qǐng)新增為教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位的必要性與可行性
1、新增我校為教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位是福建省經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、教育強(qiáng)省戰(zhàn)略的需要
(1) 是我省建設(shè)“兩個(gè)先行區(qū)”、“教育強(qiáng)省”戰(zhàn)略對(duì)基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)改革和質(zhì)量提高的要求。福建省現(xiàn)有基礎(chǔ)教育教職工20余萬(wàn)人，按碩士學(xué)位占15%的要求估計(jì)，我省中學(xué)專(zhuān)任教師、校長(zhǎng)獲得碩士學(xué)位者應(yīng)有3萬(wàn)人左右。目前福建師范大學(xué)每年招收300名左右教育碩士，僅依靠福建師范大學(xué)的培養(yǎng)量，遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足福建省經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步對(duì)高層次基礎(chǔ)教育高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的需要。
（2）是新一輪課程改革對(duì)我省改善基礎(chǔ)教育師資結(jié)構(gòu)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要?；A(chǔ)教育教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次現(xiàn)狀同基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實(shí)際需要不相適應(yīng)，存在十分突出的矛盾。福建基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍中高水平的學(xué)科帶頭人緊缺，骨干教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)十分繁重。我校應(yīng)主動(dòng)順應(yīng)福建省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步以及基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要，承擔(dān)教育碩士研究生的培養(yǎng)工作，為解決福建省教師教育高學(xué)歷化作出積極的貢獻(xiàn)。
（3）是我省優(yōu)化師范教育布局，提高教師教育辦學(xué)特色的迫切需要。福建師范大學(xué)、漳州師范學(xué)院“一北一南”成為我省教師專(zhuān)業(yè)本科教育的基本格局。要盡快提高基礎(chǔ)教育師資數(shù)量和質(zhì)量，全面提高教師和管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)，需要拓展漳州師院的教育碩士培育空間。
2、我校具備培養(yǎng)教育碩士的能力
我校前身是創(chuàng)建于1963年的福建第二師范學(xué)院，是省屬全日制本科師范院校，2007年列入福建省重點(diǎn)建設(shè)高校。是一所以教師教育為特色，人文、社會(huì)科學(xué)和理科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等師范院校和福建省中學(xué)骨干教師培養(yǎng)的重要基地、教師繼續(xù)教育基地、教育科學(xué)研究重要基地。迄今為止，我校擁有17個(gè)師范本科專(zhuān)業(yè)，已為國(guó)家培養(yǎng)了近4萬(wàn)名各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，其中全日制本專(zhuān)科學(xué)生近3萬(wàn)人，成人教育各類(lèi)本專(zhuān)科學(xué)生近1萬(wàn)人。我校于2003年被增列為碩士學(xué)位授權(quán)單位，現(xiàn)有課程與教學(xué)論、應(yīng)用心理學(xué)等12個(gè)碩士點(diǎn)。課程與教學(xué)論碩士點(diǎn)設(shè)有課程教學(xué)理論、課程改革與教師發(fā)展、各學(xué)科課程與教學(xué)論(含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、歷史、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂(lè))共 12個(gè)研究方向。我校已經(jīng)成為福建省尤其是閩西南地區(qū)培養(yǎng)基礎(chǔ)教育合格師資力量和各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的重要基地，也是閩西南地區(qū)規(guī)模最大、學(xué)科門(mén)類(lèi)最齊全的高等師范院校，為福建省的教育事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。因此增列我校為教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)單位，對(duì)調(diào)整與優(yōu)化我校研究生教育結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大我校研究生教育規(guī)模效益與社會(huì)效益，并可以充分利用我校已有的教師教育資源，發(fā)揮我校長(zhǎng)期從事教師教育研究的優(yōu)勢(shì)，加大為基礎(chǔ)教育服務(wù)的力度。
