9月20日，習(xí)近平總書(shū)記給福建農(nóng)林大學(xué)全體師生回信，肯定學(xué)校辦學(xué)成就，并寄予殷切期望?；匦旁谖倚Ｒl(fā)熱烈反響，并迅速掀起學(xué)習(xí)重要回信精神的熱潮。廣大師生表示要深刻領(lǐng)會(huì)、牢記習(xí)近平總書(shū)記的殷切囑托，踔厲奮發(fā)，堅(jiān)持把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)和更加扎實(shí)的作為，奮力為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)與鄉(xiāng)村全面振興作出新的更大貢獻(xiàn)。
校黨委書(shū)記 李順興
習(xí)近平總書(shū)記給福建農(nóng)林大學(xué)全體師生的重要回信，飽含了對(duì)福建高等教育發(fā)展以及專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)心關(guān)注和殷切期待，對(duì)高校發(fā)展新農(nóng)科、服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展具有高屋建瓴的指導(dǎo)作用。閩南師范大學(xué)將深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，特別是結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記在福建工作時(shí)對(duì)教育發(fā)展的重要理念和重要探索，加快推進(jìn)學(xué)校智慧農(nóng)業(yè)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)更多符合發(fā)展需求的復(fù)合型應(yīng)用人才；立足學(xué)校“以閩南文化推動(dòng)兩岸融合發(fā)展”特色、教師教育底色以及區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)兩岸教育圈、科技圈、產(chǎn)業(yè)圈深度融合，進(jìn)一步彰顯學(xué)校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的獨(dú)特價(jià)值，為區(qū)域發(fā)展、福建建設(shè)兩岸融合發(fā)展示范區(qū)做出新的更大貢獻(xiàn)。
校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng) 張龍海
習(xí)近平總書(shū)記給福建農(nóng)林大學(xué)全體師生的重要回信，充分體現(xiàn)了對(duì)福建高等教育事業(yè)的關(guān)心厚愛(ài)，令人倍感振奮。作為地方師范類(lèi)高校，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記的重要回信精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，把握正確辦學(xué)方向；緊扣教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈發(fā)展和市場(chǎng)延伸需求，加強(qiáng)人才引育和科研創(chuàng)新，構(gòu)建更加成熟的人才服務(wù)和科技轉(zhuǎn)化鏈條；建好漳州市食品科學(xué)研究院，搭建更多產(chǎn)學(xué)研社會(huì)服務(wù)合作平臺(tái)，持續(xù)深化校地協(xié)同與產(chǎn)教融合；不斷擦亮學(xué)?！敖處熃逃钡霓k學(xué)底色，堅(jiān)持“以閩南文化推進(jìn)兩岸融合發(fā)展”的辦學(xué)特色，培育更多優(yōu)秀師資，培養(yǎng)多領(lǐng)域高素質(zhì)人才，助力地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。
科研處副處長(zhǎng)、馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院院長(zhǎng) 黃耀明
習(xí)近平總書(shū)記在給福建農(nóng)林大學(xué)全體師生回信中強(qiáng)調(diào)，要把更多好技術(shù)送到田間地頭，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)作出更大貢獻(xiàn)。近年來(lái)，學(xué)校充分發(fā)揮鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院省級(jí)重點(diǎn)智庫(kù)平臺(tái)作用，探索“智庫(kù)平臺(tái)+人才培養(yǎng)+科研創(chuàng)新+技能培訓(xùn)”模式，主動(dòng)承接近百項(xiàng)鄉(xiāng)村振興科研課題并取得豐碩成果，積極服務(wù)地方鄉(xiāng)村振興規(guī)劃編制與實(shí)施，通過(guò)舉辦鄉(xiāng)村振興論壇等方式，全方位提升鄉(xiāng)村振興的服務(wù)能力和影響力。未來(lái)，我們將加快構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的社會(huì)服務(wù)模式，進(jìn)一步發(fā)揮多元合作交流的橋梁紐帶作用，努力為推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興、建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)持續(xù)注入新動(dòng)能。
校團(tuán)委副書(shū)記 李富榮
習(xí)近平總書(shū)記給福建農(nóng)林大學(xué)全體師生的重要回信，深切寄托著對(duì)新時(shí)代青年扎根基層、服務(wù)鄉(xiāng)村的殷切期望。作為高校共青團(tuán)干部，我深刻體會(huì)到，這封回信為我們做好新時(shí)代青年工作提供了重要遵循。我將以重要回信精神為引領(lǐng)，緊密依托學(xué)校學(xué)科特色與閩南地域文化，將服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全方位、深層次地嵌入共青團(tuán)工作體系，鼓勵(lì)青年在深入基層、服務(wù)群眾的實(shí)踐中磨練意志、增強(qiáng)本領(lǐng)。校團(tuán)委將不斷拓展并夯實(shí)多元實(shí)踐育人平臺(tái)，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年把個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展大局，主動(dòng)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)基層，奮力在鄉(xiāng)村振興的火熱實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的青春篇章。
生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 張丹鳳
習(xí)近平總書(shū)記給福建農(nóng)林大學(xué)全體師生的重要回信，為涉農(nóng)學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)指明了方向。學(xué)院將以“三全育人”為核心，把知農(nóng)愛(ài)農(nóng)教育融入教育教學(xué)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)與校園文化等各個(gè)環(huán)節(jié)，厚植學(xué)生“三農(nóng)”情懷，引導(dǎo)學(xué)子扎根基層、服務(wù)鄉(xiāng)村振興；發(fā)揮學(xué)院多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，深化農(nóng)學(xué)交叉融合，構(gòu)建“農(nóng)業(yè)+”復(fù)合型人才培養(yǎng)體系；聚焦農(nóng)業(yè)生產(chǎn)痛點(diǎn)加強(qiáng)科研攻關(guān)，健全“科研－轉(zhuǎn)化－服務(wù)”一體化機(jī)制，常態(tài)化組織師生深入農(nóng)村一線(xiàn)，推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，優(yōu)化生產(chǎn)模式，促進(jìn)科研成果真正轉(zhuǎn)化為助農(nóng)實(shí)效，在服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興和農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的進(jìn)程中展現(xiàn)應(yīng)有擔(dān)當(dāng)與作為。
物理與信息工程學(xué)院副院長(zhǎng) 陳穎頻
習(xí)近平總書(shū)記給福建農(nóng)林大學(xué)全體師生的重要回信，深刻體現(xiàn)了對(duì)福建高等教育事業(yè)的高度重視，為新時(shí)代地方特色化發(fā)展和高校改革發(fā)展提供了根本遵循。作為師范教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到，地方師范院校必須緊扣區(qū)域教育、經(jīng)濟(jì)、科技、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，突出師范教育特色，著力建強(qiáng)高素質(zhì)中小學(xué)教師培養(yǎng)體系，積極探索人工智能技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，創(chuàng)新構(gòu)建師范賦能新模式，讓先進(jìn)教育理念扎根八閩大地。我將牢記習(xí)近平總書(shū)記囑托，以師范教育為支點(diǎn)，用人工智能賦能教學(xué)科研，培養(yǎng)信息時(shí)代教育人才，踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的使命擔(dān)當(dāng)。
化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)院黨委副書(shū)記 裴新星
習(xí)近平總書(shū)記的重要回信，字里行間透露出對(duì)八閩大地和高等教育事業(yè)一以貫之的關(guān)心厚愛(ài)，讓我深受鼓舞、倍感振奮。身為高校思政工作者，我將把學(xué)習(xí)貫徹重要回信精神與落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，著力引導(dǎo)廣大學(xué)生，特別是師范生，將愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入學(xué)業(yè)發(fā)展與人生追求，不怕艱苦、不懼困難，主動(dòng)奔赴祖國(guó)和人民最需要的地方，努力把習(xí)近平總書(shū)記的殷切囑托轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的實(shí)際行動(dòng)，扎根專(zhuān)業(yè)、錘煉本領(lǐng)、勇攀高峰、服務(wù)鄉(xiāng)村，在躬身實(shí)踐的奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。
全國(guó)優(yōu)秀教師、商學(xué)院教授 林炳坤
習(xí)近平總書(shū)記給福建農(nóng)林大學(xué)全體師生的重要回信，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)“三農(nóng)”工作的高度重視和對(duì)高等教育的深切關(guān)懷，令人心潮澎湃。我將始終堅(jiān)持鑄魂育人，以黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，用黨的初心使命感召青年，把立德樹(shù)人根本任務(wù)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，著力培養(yǎng)信念堅(jiān)定、扎根“三農(nóng)”、堪當(dāng)鄉(xiāng)村振興重任的高素質(zhì)人才；同時(shí)，強(qiáng)化科研創(chuàng)新，秉持“坐冷板凳”鉆研精神，聚焦鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵問(wèn)題，開(kāi)展針對(duì)性研究，主動(dòng)深入鄉(xiāng)村，精準(zhǔn)對(duì)接農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需求，探索農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展新模式和新路徑，為推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興、建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)提供理論支持和實(shí)踐方案。
生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2025級(jí)研究生 陳蘇鴻
習(xí)近平總書(shū)記給福建農(nóng)林大學(xué)全體師生的重要回信，令我深受鼓舞，更深感重任在肩。回信中“把更多好技術(shù)送到田間地頭”的殷切期望，激勵(lì)我將研究視野投向廣袤的鄉(xiāng)土中國(guó)。面對(duì)鄉(xiāng)村生態(tài)修復(fù)、人居環(huán)境提升和特色景觀(guān)營(yíng)造等現(xiàn)實(shí)需求，我們更應(yīng)把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，以匠心精神描繪美麗鄉(xiāng)村新畫(huà)卷。我將牢記囑托，扎實(shí)打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，聚焦科技創(chuàng)新，努力將生態(tài)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)，把學(xué)問(wèn)做進(jìn)祖國(guó)的廣袤山川，為繪就村美、業(yè)興、人和的鄉(xiāng)村振興畫(huà)卷貢獻(xiàn)青春力量。
?！扒囫R工程”大學(xué)生骨干培訓(xùn)班團(tuán)支書(shū)、文學(xué)院2022級(jí)本科生 鄭瑾容
習(xí)近平總書(shū)記給福建農(nóng)林大學(xué)全體師生的重要回信，如春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)人心。作為新時(shí)代青年，我將深刻領(lǐng)會(huì)并牢記這份殷殷囑托，以重要回信精神為奮斗指南，積極投身“青馬工程”，在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉中不斷淬煉思想、錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，在師范之路上不輟耕耘、提升綜合素養(yǎng)；同時(shí)，我將始終秉持服務(wù)基層的初心，扎根中國(guó)大地做學(xué)問(wèn)、干事業(yè)，自覺(jué)將專(zhuān)業(yè)所學(xué)與文化使命緊密結(jié)合，挖掘“三農(nóng)”故事中的精神富礦，傳承民間智慧，創(chuàng)新文化表達(dá)，努力為鄉(xiāng)村帶去文化的溫度與教育的力量，讓青春與家國(guó)同頻，讓奮斗融入時(shí)代征程。
2024年福建省鄉(xiāng)村振興計(jì)劃志愿者、藝術(shù)學(xué)院2024屆本科畢業(yè)生 許海正
作為一名扎根在詔安縣深橋鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村振興計(jì)劃志愿者，讀完回信，我內(nèi)心倍感親切、深受觸動(dòng)。在基層的服務(wù)經(jīng)歷，使我深切體會(huì)到“農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富”的時(shí)代內(nèi)涵。無(wú)論是文創(chuàng)助農(nóng)、文旅宣傳、協(xié)助推廣優(yōu)良品種，還是投身鄉(xiāng)村人居環(huán)境整治，都讓我更加明確認(rèn)識(shí)到，必須將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與基層實(shí)際相結(jié)合，腳踏實(shí)地解決問(wèn)題。今后，我將以身邊的“科技特派員”為榜樣，甘當(dāng)連接技術(shù)與農(nóng)戶(hù)的橋梁，切實(shí)把更多實(shí)用的“好技術(shù)”送到田間地頭，努力為提升家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展水平、繪就鄉(xiāng)村振興的壯美畫(huà)卷貢獻(xiàn)青春力量。
（文：各單位）
