5月27日至6月4日，為期一周的2012年教育碩士導(dǎo)師培訓(xùn)工作之專(zhuān)家系列講座圓滿(mǎn)結(jié)束。在此期間，由研究生處和外語(yǔ)系、中文系、數(shù)學(xué)系聯(lián)合舉辦的專(zhuān)家講座邀請(qǐng)了永安市教育局林加升局長(zhǎng)，香港教育學(xué)院何文勝教授，北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師程曉堂教授，上海師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王榮生教授，福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)助理、博士生導(dǎo)師陳清華教授等5位省內(nèi)外教育碩士專(zhuān)家來(lái)我校開(kāi)設(shè)講座。講座內(nèi)容豐富、主題突出，受到廣大教育碩士導(dǎo)師和教育碩士生的歡迎和好評(píng)！
林加升局長(zhǎng)的“中小學(xué)教育改革與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”講座介紹了我校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)永安市在中小學(xué)教育改革中遇到的問(wèn)題和解決措施，并提出教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)打牢基礎(chǔ)關(guān)、把好入口關(guān)、暢通培養(yǎng)關(guān)、拓展培訓(xùn)關(guān)、過(guò)好激勵(lì)關(guān)，對(duì)教育碩士導(dǎo)師從中小學(xué)教育改革的角度更多維地了解中小學(xué)實(shí)際，并深入地思考教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中所遇到的問(wèn)題提供了很大幫助。
何文勝教授的“行動(dòng)研究法在語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用”講座重點(diǎn)介紹了行動(dòng)研究法的實(shí)施步驟，即“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——擬定計(jì)劃——收集資料——批判與修正——試行與考驗(yàn)——提出報(bào)告”，并結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中的具體實(shí)踐闡述了如何將行動(dòng)研究法運(yùn)用在研究課題的選定、文獻(xiàn)查閱、研究設(shè)計(jì)等中，對(duì)教育碩士導(dǎo)師的教學(xué)內(nèi)容、研究?jī)?nèi)容都有很大幫助，對(duì)中小學(xué)一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也起到重要作用。
“校本語(yǔ)文伙伴協(xié)作計(jì)劃營(yíng)運(yùn)----香港經(jīng)驗(yàn)”的講座則介紹了大陸和香港兩地語(yǔ)文課程改革的共通點(diǎn)，校本語(yǔ)文課程規(guī)劃的理論依據(jù)和策略方法，香港在中小學(xué)伙伴協(xié)作計(jì)劃推行的理念與實(shí)踐。無(wú)論對(duì)教育碩士導(dǎo)師還是研究生的研究論文選題都具有實(shí)際意義，尤其對(duì)高校如何與一線(xiàn)中小學(xué)建立合作伙伴關(guān)系提供了很大的參考價(jià)值。
“教育碩士論文寫(xiě)作”則從教育碩士論文寫(xiě)作的方法論準(zhǔn)備、構(gòu)思、選題、摘要、文獻(xiàn)回顧、理論依據(jù)等各環(huán)節(jié)詳細(xì)介紹了一篇具有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文是如何產(chǎn)生的，在場(chǎng)的教育碩士生聽(tīng)后都表示受益匪淺。
此外，陳清華教授的“教育碩士教育在師大——以數(shù)學(xué)學(xué)科為例”講座、程曉堂教授的“教育碩士研究生的培養(yǎng)與指導(dǎo)——以學(xué)科教學(xué)·英語(yǔ)為例”講座、王榮生教授的“教育碩士研究生的培養(yǎng)與指導(dǎo)——以學(xué)科教學(xué)·語(yǔ)文為例”講座，則分別從各自學(xué)科角度結(jié)合典型案例闡述了各方向教育碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法及培養(yǎng)過(guò)程中需注意的問(wèn)題，為今后我校教育碩士導(dǎo)師更好地培養(yǎng)教育碩士研究生提供了有效的借鑒。
