為積極配合學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新的進(jìn)一步深化，積極探索與不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，努力延伸法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)生命力，我校政法系經(jīng)過(guò)認(rèn)真規(guī)劃研究與嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)論證，決定在2010級(jí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)施行“雙師導(dǎo)師制”。
“雙師導(dǎo)師制”具有多重涵義：一是指導(dǎo)老師的身份既是教師，也是律師；二是指導(dǎo)老師既進(jìn)行理論方面的指導(dǎo)，也進(jìn)行實(shí)踐方面的指導(dǎo)；三是指導(dǎo)老師不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何求知的導(dǎo)師，更是指引學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人的導(dǎo)師。
據(jù)悉，我校政法系法學(xué)教研室共有專(zhuān)任教師16名。其中，大多數(shù)老師不僅具有較強(qiáng)的法學(xué)理論水平，而且具有較為豐富的法律實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，為“雙師導(dǎo)師制”的順利實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的師資保障?！半p師導(dǎo)師制”的實(shí)施周期為3年，平均每學(xué)期指導(dǎo)老師可以指導(dǎo)、帶領(lǐng)各自所配對(duì)的學(xué)生參與法律實(shí)踐1-2次， 2010級(jí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在3年后要提交一份各自的完整實(shí)踐報(bào)告。這項(xiàng)把課堂理論教學(xué)與課外法律實(shí)踐兩種教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)的教育教育創(chuàng)新改革措施，進(jìn)一步提高了我校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用法學(xué)理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 。
作為我校教育教學(xué)改革的創(chuàng)新性成果之一，“雙師導(dǎo)師制”歷經(jīng)充分醞釀、科學(xué)論證再到最終的順利實(shí)施，既是我校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)高度重視、關(guān)心與支持教育教學(xué)改革創(chuàng)新事業(yè)的結(jié)果，也是政法系一直以來(lái)努力探索并積極投身我校教育教學(xué)改革實(shí)踐的結(jié)果。相信，“雙師導(dǎo)師制”的順利施行，在科學(xué)有效地提高我校法學(xué)專(zhuān)業(yè)全體師生素質(zhì)的同時(shí)，也必將進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)改革創(chuàng)新事業(yè)的科學(xué)發(fā)展！
