一年之計(jì)在于春。近日，閩南師范大學(xué)黨委書(shū)記李順興走進(jìn)教室，為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)而深刻的思政課，引導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)“加減乘除”，激勵(lì)同學(xué)們?cè)谛聲r(shí)代勇?lián)姑?，砥礪前行。
“加”強(qiáng)思想引領(lǐng)，感悟時(shí)代變遷
在《思想道德與法治》課堂上，李順興強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代十年來(lái)國(guó)家發(fā)生的日新月異的變化，這些變化不僅是社會(huì)發(fā)展的生動(dòng)寫(xiě)照，更是中國(guó)不斷前進(jìn)的有力見(jiàn)證。
為了讓軟件專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們更直觀(guān)地感受中國(guó)智慧和中國(guó)力量，他以DeepSeek為例，介紹了這款為大模型構(gòu)建提供中國(guó)新模式的顛覆性軟件，深入剖析了在此過(guò)程中無(wú)數(shù)科研人員的拼搏奉獻(xiàn)，以及國(guó)家制度優(yōu)勢(shì)在攻克關(guān)鍵核心技術(shù)中所發(fā)揮的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合日常生活，大膽圍繞人工智能展開(kāi)深入思考。
他舉例，無(wú)人機(jī)粉刷、無(wú)人機(jī)滅火等創(chuàng)新功能，激發(fā)同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力。希望同學(xué)們能從國(guó)家發(fā)展大局和自身發(fā)展需要出發(fā)，科學(xué)規(guī)劃未來(lái)，積極努力進(jìn)取，為推動(dòng)時(shí)代發(fā)展“加”碼助力。
（李順興書(shū)記在計(jì)算機(jī)學(xué)院講思政課。）
“減”去思想雜質(zhì)，堅(jiān)守家國(guó)情懷
在《馬克思主義基本原理》課堂中，李順興通過(guò)使用DeepSeek指令對(duì)話(huà)“經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理的意義”，和同學(xué)們一起分享由這指令所延伸出的豐富內(nèi)容與深刻見(jiàn)解。
他指出，當(dāng)今時(shí)代，國(guó)家與世界正經(jīng)歷著急速的變化，在這樣的背景下，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理意義重大。他強(qiáng)調(diào)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)帶著批判性思維學(xué)習(xí)，以開(kāi)放包容的姿態(tài)吸納人類(lèi)文明精華，堅(jiān)決“減”去“社會(huì)達(dá)爾文主義”等思想雜質(zhì)，希望同學(xué)們都能成長(zhǎng)為有家國(guó)情懷的社會(huì)主義建設(shè)者，在中西方理論的對(duì)比分析中，不斷提升理論運(yùn)用與踐行的能力，以正確價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)人生方向。
（李順興書(shū)記在商學(xué)院講思政課。）
“乘”勢(shì)而上，弘揚(yáng)中國(guó)精神
在《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課上，李順興結(jié)合陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》《哪吒2》體現(xiàn)的中國(guó)自信以及DeepSeek展現(xiàn)的中國(guó)智慧、中國(guó)貢獻(xiàn)和中國(guó)模式，引導(dǎo)學(xué)生感悟中國(guó)精神，要緊緊抓住時(shí)代賦予的機(jī)遇，乘勢(shì)而上，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，對(duì)內(nèi)傳播馬克思主義基本原理，對(duì)外傳遞人類(lèi)共同價(jià)值，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中推動(dòng)馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融合，筑牢思想堡壘，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的不斷“乘”長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。
（李順興書(shū)記在新聞傳播學(xué)院講思政課。）
“除”去思維局限，傳播中國(guó)文化
在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課堂上，李順興旁征博引，娓娓道來(lái)。從中國(guó)實(shí)現(xiàn)站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的偉大歷史跨越，到《哪吒2》所引發(fā)的情感共鳴，從承載著悠久歷史的良渚文化，到鄭和七下西洋的航海壯舉，他向同學(xué)們展現(xiàn)了中國(guó)所擁有的深厚文化底蘊(yùn)和顯著技術(shù)優(yōu)勢(shì)，教育引導(dǎo)學(xué)生要善于借助新媒體的力量，“除”去思維局限，突破李約瑟之問(wèn)的難題，學(xué)會(huì)思辨，像孔子、林語(yǔ)堂那樣，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，讓中國(guó)文化在世界舞臺(tái)上煥發(fā)更加耀眼的光彩。
（李順興書(shū)記在文學(xué)院講思政課。）
課后，2024級(jí)軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生王彥穎分享道：“李書(shū)記從與我們專(zhuān)業(yè)相關(guān)的deepseek說(shuō)起，提到小人物也有大智慧，讓我們懂得在學(xué)習(xí)中要保持敏銳，精準(zhǔn)找問(wèn)題、尋方法，扎實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)技能，努力脫穎而出。他還講了餃子導(dǎo)演因熱愛(ài)動(dòng)畫(huà)熬過(guò)寒冬、迎來(lái)《哪吒2》的故事，讓我們深知熱愛(ài)可跨越艱難，唯熱愛(ài)所學(xué)、所懷理想，方能迎來(lái)春暖花開(kāi)?！?/p>
2024級(jí)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生羅婉瑩表示，“書(shū)記課上對(duì)李約瑟難題的解讀，讓我以另一個(gè)角度重新審視歷史。我也意識(shí)到，作為新時(shí)代青年，尤其是漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要主動(dòng)思考，以專(zhuān)業(yè)為支撐，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)形象，傳遞中華文化的獨(dú)特魅力與力量?！?/p>
https://cn.chinadaily.com.cn/a/202502/23/WS67ba8e74a310510f19ee848c.html
https://www.sizhengwang.cn/a/gzdt_zxlb/250224/2009322.shtml
https://fujian.eol.cn/fjgd/202502/t20250222_2655485.shtml
https://mp.weixin.qq.com/s/2jUuPjYeXDd6STsAHS1UHQ
http://www.zznews.cn/system/2025/02/24/031293565.shtml
http://m.mnw.cn/news/zz/2994533.html
http://zzpd.fjsen.com/wap/2025-04/01/content_31874817.htm
