近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》），作為國(guó)家未來(lái)十年教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的行動(dòng)綱要。閩南師范大學(xué)教育督導(dǎo)研究院召開(kāi)專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)議，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，結(jié)合主要研究方向和工作實(shí)踐，分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)，深入思考福建教育督導(dǎo)智庫(kù)在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的使命擔(dān)當(dāng)。
在教育強(qiáng)國(guó)方向上篤定前行
圍繞“教育督導(dǎo)如何服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”這一主題，福建省政協(xié)教科衛(wèi)體委副主任、閩南師范大學(xué)教育督導(dǎo)研究院院長(zhǎng)吳彬鏹表示，我們要深刻思考教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中“教育督導(dǎo)何為”，不僅要深度參與《綱要》確定的教育督導(dǎo)實(shí)務(wù)工作，更要以黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)教育督導(dǎo)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，推出“中國(guó)教育督導(dǎo)”原創(chuàng)教材，在推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中貢獻(xiàn)智慧力量。
“我們將圍繞《綱要》新任務(wù)、立足《綱要》新要求，深入探索破解教育治理中難點(diǎn)堵點(diǎn)的良方，為政策落地提供理論支撐與實(shí)踐方案?！遍}南師范大學(xué)黨委副書(shū)記、教育督導(dǎo)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)林致遠(yuǎn)說(shuō)，“此外，構(gòu)建教育督導(dǎo)學(xué)科領(lǐng)域標(biāo)識(shí)性概念、原創(chuàng)性理論為主干的自主知識(shí)體系也很重要，我們將繼續(xù)推進(jìn)教育督導(dǎo)創(chuàng)新平臺(tái)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。”
在教育細(xì)分領(lǐng)域里精準(zhǔn)發(fā)力
《綱要》提出要“以數(shù)字化賦能教育治理”，閩南師范大學(xué)教育與心理學(xué)院院長(zhǎng)、教育督導(dǎo)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)陳順森表示，要積極投入建設(shè)教育督導(dǎo)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，整合督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)預(yù)警與精準(zhǔn)施策，助力督導(dǎo)從經(jīng)驗(yàn)判斷向智慧決策轉(zhuǎn)型。
圍繞《綱要》中強(qiáng)調(diào)的“提升依法治教水平”，教育督導(dǎo)研究院副院長(zhǎng)汪敏提出需加快對(duì)接國(guó)家立法動(dòng)態(tài)，推動(dòng)督導(dǎo)權(quán)責(zé)法定化、程序規(guī)范化，防范校園安全風(fēng)險(xiǎn)與法律糾紛等方面的研究。
《綱要》指出要“強(qiáng)化政府主體責(zé)任”，要求督導(dǎo)機(jī)構(gòu)“以評(píng)促建”推動(dòng)政策落實(shí)。教育督導(dǎo)研究院副院長(zhǎng)羅先鋒表示，將深化“地方政府教育履職評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”研究，探索督導(dǎo)結(jié)果與政績(jī)考核掛鉤機(jī)制，助力教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略落地。
“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是教育公平的關(guān)鍵所在?！苯逃c心理學(xué)院副院長(zhǎng)劉磊表示，將在深入開(kāi)展縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估的基礎(chǔ)上，積極探索有序推進(jìn)市域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的方式方法。
在落實(shí)《綱要》要求中擔(dān)當(dāng)作為
近年來(lái)，閩南師范大學(xué)教育督導(dǎo)研究院作為首個(gè)福建教育督導(dǎo)智庫(kù)，積極組織科研力量圍繞教育督導(dǎo)領(lǐng)域基礎(chǔ)性、前瞻性問(wèn)題，聚焦教育改革發(fā)展需求，開(kāi)展教育督導(dǎo)研究、實(shí)踐及業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作，取得了一系列成果，為服務(wù)福建教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)了應(yīng)有力量。
吳彬鏹表示，《綱要》為閩南師范大學(xué)教育督導(dǎo)研究院發(fā)展提供了全面的指導(dǎo)，今后將持續(xù)以“教育家精神”和“科學(xué)家精神”雙輪驅(qū)動(dòng)，聚焦督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)等研究與實(shí)務(wù)，研訓(xùn)一體，產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，推動(dòng)《綱要》學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)，既做教育改革創(chuàng)新的“智囊團(tuán)”，更做政策落地的“監(jiān)督者”，為構(gòu)建中國(guó)特色、世界水平的教育督導(dǎo)體系貢獻(xiàn)智慧。（孫橋）
