口播：家有家風(fēng)，校有校訓(xùn)，校訓(xùn)是一所學(xué)校辦學(xué)理念和價(jià)值追求的凝練表達(dá)，既沉淀著長(zhǎng)期形成的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，又標(biāo)注著鮮明的時(shí)代氣質(zhì)。我臺(tái)從今天起，推出《校訓(xùn)的故事》系列報(bào)道，介紹我省大中小學(xué)校訓(xùn)背后的故事。今天首先為您介紹的是閩南師范大學(xué)的校訓(xùn)：博學(xué)、明理、礪志、篤行。
解說(shuō)：坐落于漳州繁華市區(qū)的閩南師范大學(xué)是我省一所重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，學(xué)校前身為漳州師范學(xué)院。依據(jù)校訓(xùn)命名建設(shè)的博文樓、達(dá)理樓、礪志樓、篤行樓每時(shí)每刻都在勉勵(lì)著每一位師生能夠做到博學(xué)、明理、礪志、篤行。
（同期聲：閩南師范大學(xué)副校長(zhǎng)肖慶偉：）博學(xué)就是要求我們培養(yǎng)的學(xué)生能夠養(yǎng)成一種堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，具有淵博的知識(shí)，同樣對(duì)老師也有著這樣的要求，所謂明理就是要求通情理、明事理；礪志就是磨練意志的意思；篤行就是我們?cè)谡撟C一個(gè)目標(biāo)之后就一定要銳意開(kāi)拓，要有不達(dá)目的不罷休的精神。
解說(shuō)：學(xué)校的負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，博學(xué)、明理、礪志、篤行的校訓(xùn)是近幾年才確立的。但是自從上世紀(jì)50年代開(kāi)始，就在不斷積淀著。1958年春，學(xué)校由原龍溪師范學(xué)校設(shè)立師范大專(zhuān)班發(fā)展而來(lái), 1963年7月，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，由漳州師范專(zhuān)科學(xué)校、廈門(mén)師范學(xué)院、泉州師范學(xué)院、南平師范學(xué)院合并在漳州建立福建第二師范學(xué)院。與福建師范大學(xué)形成福建省“一南一北”的本科教師教育格局。
1986年，經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn),福建第二師范學(xué)院更名為漳州師范學(xué)院。2013年4月，更名為閩南師范大學(xué)。無(wú)論學(xué)校如何歷經(jīng)滄桑，但是每一個(gè)時(shí)代的師生無(wú)不深受校訓(xùn)精神的影響。談起校訓(xùn)“博學(xué)”的影響，退休老教師、原中文系主任王春庭老師體會(huì)尤為深刻。1993年5月，王老師從江西師大調(diào)到學(xué)校任教，因?yàn)楣ぷ餍枰?，原?lái)任教政治學(xué)科的他，需改教中文系古典文學(xué)。深知“要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水”道理的他，通過(guò)讀書(shū)這一形式不斷的提高自己。在他的書(shū)房，記者看到，一張張塵封的讀書(shū)記錄卡記錄了他教書(shū)時(shí)不斷學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。
（同期聲：閩南師范大學(xué)原中文系主任王春庭：）那時(shí)候沒(méi)有電腦，只能用這種笨辦法，一張張做下來(lái)。寫(xiě)文章的時(shí)候查資料，教學(xué)的時(shí)候查資料比較方便。
解說(shuō)：化學(xué)學(xué)院汪慶祥老師，雖然來(lái)到學(xué)校工作只有幾年時(shí)間，但是卻讓學(xué)校的不少同行羨慕不已。年紀(jì)只有35歲的他已經(jīng)評(píng)上教授職稱(chēng)，還入選為福建省高校杰出青年科研人才。由他主持的科研項(xiàng)目已經(jīng)有四項(xiàng)。而在他剛到學(xué)校時(shí)，他所從事的科研項(xiàng)目，卻是一片空白。巧合的是，他所在的教學(xué)樓就是依據(jù)校訓(xùn)精神“達(dá)理”建設(shè)的達(dá)理樓，在校訓(xùn)精神的影響下，汪老師決定挑戰(zhàn)困難，在學(xué)術(shù)科研上強(qiáng)烈進(jìn)取，在教書(shū)育人上無(wú)私奉獻(xiàn)。
（同期聲：閩南師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院汪慶祥：）剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，連一個(gè)燒杯、一個(gè)玻璃棒都沒(méi)有，因?yàn)橐矝](méi)有經(jīng)費(fèi)。但更多的我個(gè)人來(lái)講還是需要自身更多的努力，把自己做強(qiáng)，去爭(zhēng)取更多的這種支持。因?yàn)樵?007年來(lái)了之后，2008年我就獲得了一項(xiàng)國(guó)家青年自然科學(xué)基金，在這基礎(chǔ)上慢慢發(fā)展起來(lái)。
解說(shuō)：正是有了汪慶祥等老師的“明理”精神，學(xué)校的高層次人才隊(duì)伍建設(shè)得到不斷提高，師資隊(duì)伍實(shí)力不斷增強(qiáng)。教育教學(xué)能力得到顯著提升。
（同期聲：閩南師大馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)陳再生）：學(xué)校落實(shí)教授為本科生授課的制度，校長(zhǎng)帶頭每年親自為本科生授課。從2014年到2020年，學(xué)校每年將投入2000萬(wàn)用于資助青年教師攻讀博士學(xué)位。
解說(shuō)：五十多年來(lái)，學(xué)校秉承師范教育的傳統(tǒng)，形成鮮明的教師教育辦學(xué)特色。從2009年開(kāi)始，學(xué)校試點(diǎn)“地方政府統(tǒng)籌下的高校、政府、中小學(xué)三位一體教師教育改革”，在三明、漳州、泉州建立多個(gè)教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，讓師范生長(zhǎng)期深入中小學(xué)實(shí)習(xí)頂崗支教，在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的教書(shū)育人能力，并且在頂崗過(guò)程中，置換中小學(xué)老師到高校接受培訓(xùn)。在這項(xiàng)改革中，一大批優(yōu)秀的同學(xué)在各類(lèi)比賽中脫穎而出，一批批畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)從教，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋校訓(xùn)“篤行”的精神。
（同期聲：閩南師范大學(xué)學(xué)生：）我們家鄉(xiāng)的研究生比例雖然少，但是對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得非常需要，就是學(xué)生需要更好的老師，更好的教育。我覺(jué)得在這邊學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以為以后我回家鄉(xiāng)做一名老師有更好的幫助。所以我的愿望就是將來(lái)回到徐州老家縣城去當(dāng)一名小學(xué)英語(yǔ)老師。
解說(shuō)：在閩南師大人看來(lái)，讓師生們具備淵博的知識(shí)，強(qiáng)烈的科研進(jìn)取精神、較強(qiáng)的實(shí)際教學(xué)能力，僅是學(xué)校人才培養(yǎng)方面的一項(xiàng)本職工作而已，他們更應(yīng)該在校訓(xùn)礪志精神的影響下，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們做一個(gè)有道德、有社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的人。
（同期聲：閩南師范大學(xué)學(xué)生工作處處長(zhǎng)林致遠(yuǎn)）：我們也通過(guò)一些活動(dòng)，比如說(shuō)通過(guò)評(píng)選感動(dòng)校園人物，采用身邊的人，身邊的事來(lái)教育我們的小孩。
解說(shuō)： 建校以來(lái)，學(xué)校秉承“博學(xué)、明理、礪志、篤行”校訓(xùn)，為社會(huì)培養(yǎng)了近6萬(wàn)名各類(lèi)合格師資和急需人才，贏(yíng)得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。目前學(xué)校正在著力實(shí)施“質(zhì)量立校、學(xué)術(shù)興校、人才強(qiáng)校、特色辦?！彼拇笾攸c(diǎn)工程，積極推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，全面提升高校辦學(xué)水平，為服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮重要的人才支撐作用。
《福建報(bào)道》 記者：張立慶 周華
