為深入踐行“為黨育人、為國(guó)育才”根本使命，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)踐育人與思政課的耦合性，閩南師范大學(xué)創(chuàng)新構(gòu)建“社區(qū)團(tuán)干掛職+港澳臺(tái)生社區(qū)體驗(yàn)”雙軌實(shí)踐育人體系，選派優(yōu)秀青年學(xué)子赴漳州市主城區(qū)各街道社區(qū)，開(kāi)展為期半年的基層志愿服務(wù)實(shí)踐，形成“機(jī)制創(chuàng)新筑基、雙師護(hù)航提質(zhì)、專(zhuān)業(yè)賦能增效、實(shí)踐引領(lǐng)成長(zhǎng)”的四維格局，構(gòu)建校地協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐育人生態(tài)圈，為新時(shí)代高校服務(wù)基層社會(huì)治理貢獻(xiàn)具有示范價(jià)值的“閩師方案”。
一、機(jī)制創(chuàng)新沉基層，四維協(xié)同筑生態(tài)
閩南師大推動(dòng)思政教育從“課堂說(shuō)教”向“實(shí)踐浸潤(rùn)”轉(zhuǎn)型。學(xué)校建立“專(zhuān)業(yè)適配+思政素養(yǎng)+實(shí)踐能力”優(yōu)秀青年選拔機(jī)制，依托“三階遞進(jìn)”培養(yǎng)模式，自2023年10月起，分三批次精準(zhǔn)選派108名學(xué)子（含12名港澳臺(tái)生）進(jìn)社區(qū)擔(dān)任社區(qū)團(tuán)干助理，實(shí)現(xiàn)“一社區(qū)一專(zhuān)員”全域覆蓋。同時(shí)配套崗前培訓(xùn)、月度督導(dǎo)、結(jié)業(yè)評(píng)鑒“三步走”跟蹤管理模式，打造一項(xiàng)核心工作、一個(gè)志愿項(xiàng)目、一次基層結(jié)對(duì)、一篇調(diào)研報(bào)告、一本實(shí)踐日志、一場(chǎng)結(jié)題答辯“六個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，全程貫通服務(wù)實(shí)踐。于街道掛牌成立大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐基地，推動(dòng)校內(nèi)百余個(gè)團(tuán)支部與漳州核心城區(qū)基層社區(qū)建立長(zhǎng)效結(jié)對(duì)機(jī)制，由點(diǎn)及面形成團(tuán)委統(tǒng)籌謀劃、學(xué)院專(zhuān)業(yè)支撐、導(dǎo)師指導(dǎo)實(shí)踐、社區(qū)對(duì)接服務(wù)的四級(jí)保障網(wǎng)，將高校育人根系深扎基層沃土。
（圖為第二批大學(xué)生社區(qū)團(tuán)干結(jié)題答辯）
二、雙師護(hù)航破難題，學(xué)用融合育新才
學(xué)校依托“思政鑄魂+實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)技”雙導(dǎo)師制，護(hù)航學(xué)生基層實(shí)踐，打通理論與實(shí)踐壁壘，破解學(xué)用脫節(jié)困局。統(tǒng)籌校院兩級(jí)資源，組織專(zhuān)職團(tuán)干、思政教師與社工專(zhuān)業(yè)教師，聯(lián)合建立跨學(xué)科思政領(lǐng)航導(dǎo)師團(tuán)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)度、社區(qū)適配度、學(xué)生特長(zhǎng)三方面，為青年學(xué)生精準(zhǔn)匹配服務(wù)實(shí)踐崗位。聯(lián)合薌城團(tuán)區(qū)委、社區(qū)基層團(tuán)委，根據(jù)“垃圾分類(lèi)”“停車(chē)難”“鄰里糾紛”等不同基層社區(qū)痛點(diǎn)，以專(zhuān)業(yè)理論分析配合情景模擬、案例推演等教學(xué)方法，形成一套將社區(qū)治理專(zhuān)業(yè)理論轉(zhuǎn)化為基層服務(wù)實(shí)戰(zhàn)的課程方案，同時(shí)聘請(qǐng)地方、街道、社區(qū)基層的優(yōu)秀團(tuán)干擔(dān)任學(xué)生社區(qū)實(shí)踐指導(dǎo)師，切實(shí)提高青年學(xué)生基層服務(wù)本領(lǐng)。
（圖為大學(xué)生社區(qū)團(tuán)干為居民填寫(xiě)信息）
三、專(zhuān)業(yè)賦能強(qiáng)服務(wù)，校社共融繪新篇
為進(jìn)一步深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)與社區(qū)需求融合，學(xué)校以“專(zhuān)業(yè)賦能社區(qū)、實(shí)踐反哺教學(xué)”為核心理念，構(gòu)建“一院一品”志愿服務(wù)矩陣，建立“需求調(diào)研—專(zhuān)業(yè)匹配—項(xiàng)目實(shí)施—成效反饋”全鏈條對(duì)接機(jī)制，打造“水仙花課堂”“青春閩師社區(qū)SHOW”等特色項(xiàng)目，累計(jì)開(kāi)展社區(qū)治理、文化傳播等類(lèi)型的志愿服務(wù)項(xiàng)目300余項(xiàng)，惠及居民逾20000人次。學(xué)校聯(lián)合漳州薌城團(tuán)區(qū)委，依托漳州市薌城區(qū)六大街道團(tuán)工委調(diào)研收集社區(qū)服務(wù)需求，經(jīng)系統(tǒng)分析梳理形成6大類(lèi)48項(xiàng)《基層社區(qū)服務(wù)需求清單》，由學(xué)校團(tuán)委組織15個(gè)二級(jí)學(xué)院團(tuán)委按需匹配學(xué)科專(zhuān)業(yè)服務(wù)，采用“服務(wù)與需求雙向清單”匹配機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)科鏈與基層社區(qū)需求鏈的雙向奔赴。
（圖為大學(xué)生社區(qū)團(tuán)干帶領(lǐng)班級(jí)為社區(qū)兒童開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)）
四、實(shí)踐引領(lǐng)顯擔(dān)當(dāng)，基層治理樹(shù)標(biāo)桿
學(xué)校積極推動(dòng)社區(qū)實(shí)踐成為青年成長(zhǎng)“社會(huì)大課堂”，實(shí)現(xiàn)青年工作服務(wù)力與引領(lǐng)力雙提升。學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合海外教育學(xué)院打造“掛職團(tuán)干+港澳臺(tái)生”協(xié)同互助融合實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)港澳臺(tái)生與社區(qū)掛職團(tuán)干以志愿服務(wù)形式深度參與社區(qū)治理、非遺傳承、鄉(xiāng)村振興等實(shí)踐調(diào)研體驗(yàn)，以潤(rùn)心無(wú)聲的國(guó)情教育深化民族認(rèn)同感。經(jīng)過(guò)基層掛職鍛煉，108名青年學(xué)子用腳步丈量漳州薌城熱土，以專(zhuān)業(yè)繪就民生畫(huà)卷，不僅為基層治理注入青春動(dòng)能，更在服務(wù)中厚植家國(guó)情懷、錘煉過(guò)硬本領(lǐng)。96%的掛職團(tuán)干在實(shí)踐中遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，其中有20名青年順利入黨，先鋒培育成效凸顯。
（圖為校團(tuán)委文藝“青騎兵”宣講團(tuán)非遺快板進(jìn)社區(qū)宣講活動(dòng)）
近年來(lái)，閩南師范大學(xué)以社區(qū)實(shí)踐為紐帶，探索出一條專(zhuān)業(yè)扎根基層、服務(wù)反哺育人的創(chuàng)新路徑。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)推動(dòng)實(shí)踐育人體系與城市發(fā)展脈搏同頻共振，全面梳理并優(yōu)化實(shí)踐育人項(xiàng)目，加強(qiáng)全流程設(shè)計(jì)與專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)，讓更多青年在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)為“心中有信仰、肩上有擔(dān)當(dāng)、腳下有力量”的時(shí)代新人，書(shū)寫(xiě)高校服務(wù)社會(huì)的嶄新篇章！
