近日，閩南師范大學(xué)黨委書(shū)記李順興走進(jìn)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》等4堂思政課聽(tīng)課，并在課后講授“微思政”課，引導(dǎo)學(xué)生在理論與現(xiàn)實(shí)交匯處找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)坐標(biāo)與時(shí)代使命。
李順興書(shū)記在生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院講思政課
遇見(jiàn)·歷史與現(xiàn)代交融
在生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，他以隱蔽戰(zhàn)線(xiàn)革命英雄的堅(jiān)守闡釋價(jià)值選擇的長(zhǎng)期主義，結(jié)合骨膜傳導(dǎo)傳音等技術(shù)交叉創(chuàng)新，提出將數(shù)據(jù)納入生產(chǎn)資料、從價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向價(jià)值競(jìng)爭(zhēng)的路徑，并以閩南文化、關(guān)帝文化賦能食品品牌，延展文旅與健康場(chǎng)景，貫通信仰、方法、產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意。在體育學(xué)院，他以岳麓書(shū)院和中央黨校共同強(qiáng)調(diào)的實(shí)事求是為引，指出要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、因材施教，區(qū)分群眾體育與競(jìng)技體育，倡導(dǎo)以舞龍舞獅、跳繩等群體活動(dòng)增強(qiáng)凝聚力，面向體教融合、賽事運(yùn)營(yíng)、文創(chuàng)開(kāi)發(fā)與企業(yè)健康管理拓展職業(yè)邊界。在法學(xué)院，他從社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)切入，結(jié)合國(guó)有企業(yè)的職責(zé)與五級(jí)書(shū)記抓扶貧的組織優(yōu)勢(shì)，辨析民主與自由的概念邊界，批判零和博弈，強(qiáng)調(diào)以人民為中心的治理智慧。在物理與信息工程學(xué)院，他從改革開(kāi)放與真理標(biāo)準(zhǔn)大討論梳理馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程，以醫(yī)療級(jí)血氧傳感器為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)特色嬰兒襪等案例，啟發(fā)人工智能專(zhuān)業(yè)學(xué)生把數(shù)據(jù)與算法視作新型生產(chǎn)資料，借鑒農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略思維開(kāi)展大模型二次開(kāi)發(fā)，做到既見(jiàn)大勢(shì)也解難題。
李順興書(shū)記在體育學(xué)院講思政課
愈見(jiàn)·實(shí)踐導(dǎo)向愈發(fā)明晰
四堂“微思政”課把理論轉(zhuǎn)化為可操作的方法與路徑，馬克思主義的實(shí)踐品格在行動(dòng)中愈發(fā)鮮明。他圍繞馬克思主義的實(shí)踐品格，強(qiáng)調(diào)從真實(shí)問(wèn)題出發(fā)、以行動(dòng)驗(yàn)證認(rèn)知，引導(dǎo)2024級(jí)體育教育（師范）專(zhuān)業(yè)學(xué)生在未來(lái)體育教學(xué)中，立足體育師范專(zhuān)業(yè)能教、會(huì)練、善組織的復(fù)合優(yōu)勢(shì)，以地域與人群體質(zhì)為依據(jù)推進(jìn)適宜項(xiàng)目，在群體活動(dòng)中涵養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與文化認(rèn)同。在與2025級(jí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生交流中，他針對(duì)涉外法治人才緊缺的現(xiàn)狀，勉勵(lì)同學(xué)們?cè)谛ｋA段夯實(shí)民商法、國(guó)際仲裁、涉外訴訟與國(guó)際規(guī)則能力，主動(dòng)服務(wù)中國(guó)企業(yè)出海與全球治理。走到2024級(jí)食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生身邊，他以關(guān)帝文化與食品IP的關(guān)聯(lián)、月子文化的價(jià)值挖掘等為例，強(qiáng)調(diào)以文化敘事與體驗(yàn)設(shè)計(jì)提升產(chǎn)品溢價(jià)與社會(huì)效益，把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與區(qū)域文化、公共健康相融合。談及人工智能教育時(shí)，他強(qiáng)調(diào)以場(chǎng)景定義問(wèn)題、以問(wèn)題牽引創(chuàng)新，希望2025級(jí)人工智能專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠立足校情、發(fā)揮所長(zhǎng)，以技術(shù)突破開(kāi)辟新賽道。他和學(xué)生這么說(shuō)道，“既要善用歷史規(guī)律的‘望遠(yuǎn)鏡’洞察趨勢(shì)，也要用好解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的‘顯微鏡’破解難題，在智能技術(shù)前沿實(shí)現(xiàn)歷史智慧與現(xiàn)代創(chuàng)新的有機(jī)融合。”
李順興書(shū)記在法學(xué)院講思政課
預(yù)見(jiàn)·把握趨勢(shì)前瞻布局
課堂用通俗易懂的語(yǔ)言講透趨勢(shì)、講實(shí)能力，引導(dǎo)同學(xué)們把個(gè)人理想融入中國(guó)式現(xiàn)代化與新質(zhì)生產(chǎn)力實(shí)踐，面向國(guó)家戰(zhàn)略找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)、在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。圍繞人工智能與新質(zhì)生產(chǎn)力，他提出把數(shù)據(jù)與算法作為新型生產(chǎn)資料，鼓勵(lì)學(xué)生面向行業(yè)痛點(diǎn)開(kāi)展迭代攻關(guān)與場(chǎng)景創(chuàng)新，形成從數(shù)據(jù)治理到模型應(yīng)用的系統(tǒng)能力。在法學(xué)方向，他主張堅(jiān)持以習(xí)近平法治思想鑄魂育人，完善涉外法治能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化跨文化溝通能力，講好中國(guó)法治故事，提升參與國(guó)際事務(wù)與全球治理的競(jìng)爭(zhēng)力。聚焦食品與健康，他強(qiáng)調(diào)要以文化IP與文旅融合為抓手，推動(dòng)從產(chǎn)品到場(chǎng)景、從溢價(jià)到口碑的價(jià)值躍遷。在體育與公共健康方向，他要求同學(xué)們把握全民健身與體教融合趨勢(shì)，拓展個(gè)性化健身指導(dǎo)、賽事IP與文創(chuàng)開(kāi)發(fā)等新職業(yè)空間，形成面向未來(lái)的復(fù)合型能力組合。
李順興書(shū)記在物理與信息工程學(xué)院講思政課
未來(lái)，閩南師大將持續(xù)完善“大思政課”建設(shè)，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂、第一課堂與第二課堂、線(xiàn)上與線(xiàn)下、校內(nèi)與校外的貫通融合，推動(dòng)知信行統(tǒng)一，持續(xù)提升思政引領(lǐng)力與育人實(shí)效。
