6月4日下午，肖慶偉副院長(zhǎng)在逸夫圖書(shū)館五樓報(bào)告廳為我校教師作了題為《科學(xué)推進(jìn)高校本科教學(xué)質(zhì)量工程的建設(shè)》的專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告。
首先，肖副院長(zhǎng)介紹了實(shí)施質(zhì)量工程的背景及其建設(shè)內(nèi)容。他指出，今后一段時(shí)間，我校的質(zhì)量工程建設(shè)主要圍繞以下六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（特色專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證）、精品課程建設(shè)項(xiàng)目（含教材建設(shè)、雙語(yǔ)課程）、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新建設(shè)項(xiàng)目（示范中心、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和學(xué)科競(jìng)賽）、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目、教學(xué)名師獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目。
接著，肖副院長(zhǎng)對(duì)“本科教學(xué)質(zhì)量”的含義進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，他分析了本科教育與專(zhuān)科教育、研究生教育的異同點(diǎn)，介紹了高等教育本科高校三種類(lèi)型即教學(xué)型、教學(xué)研究型和研究型的劃分及其職能界限。隨后，肖副院長(zhǎng)還詳細(xì)解析了新一輪本科教學(xué)評(píng)估的高校分類(lèi)方案、本科人才培養(yǎng)質(zhì)量分類(lèi)評(píng)估框架、兩種評(píng)估指標(biāo)體系等有關(guān)動(dòng)態(tài)。
最后，肖副院長(zhǎng)結(jié)合我校實(shí)際，就如何進(jìn)一步推進(jìn)我校質(zhì)量工程建設(shè)提出自己的看法。他介紹了我校省級(jí)、校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目立項(xiàng)情況，分析查找我校質(zhì)量工程建設(shè)中存在的問(wèn)題，并提出進(jìn)一步推進(jìn)我校質(zhì)量工程建設(shè)的思路。
報(bào)告中，肖副院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)是我們這類(lèi)教學(xué)型大學(xué)最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)型大學(xué)生存和發(fā)展的根本所在。因此，實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)型大學(xué)改革和發(fā)展的突破口，也是教學(xué)型大學(xué)實(shí)施質(zhì)量工程的重心所在。即使是若干年后轉(zhuǎn)向教學(xué)研究型大學(xué)，我們?cè)谔岣呖蒲兴?、增?qiáng)社會(huì)服務(wù)能力的同時(shí)，也不應(yīng)該降低應(yīng)用能力培養(yǎng)這一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?？傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，可以更新我們的觀(guān)念，統(tǒng)一我們的認(rèn)識(shí)，投入實(shí)踐，就一定能夠進(jìn)一步推進(jìn)我校的質(zhì)量工程建設(shè)。
