在漳州，校園外活躍著一群“校外班主任”，用關(guān)愛(ài)點(diǎn)亮青少年成長(zhǎng)“心”路。
漳州一中分?！靶Ｍ獍嘀魅巍被顒?dòng)
去年2月以來(lái)，漳州城市職業(yè)學(xué)院心葵社會(huì)心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合閩南師范大學(xué)本、碩學(xué)生組成的“校外班主任”團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、漳州一中、閩南師大附中等多所中小學(xué)，為青少年心理健康成長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)支持。該項(xiàng)目在漳州市教育局指導(dǎo)下開(kāi)展，是高校資源下沉、參與社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐。
在實(shí)踐中，兩校學(xué)子在專(zhuān)業(yè)教師共同指導(dǎo)下，組建聯(lián)合備課組，圍繞情緒管理、人際溝通、自我認(rèn)知等主題，精心設(shè)計(jì)了一系列趣味與專(zhuān)業(yè)兼?zhèn)涞恼n程方案。他們靈活運(yùn)用情景模擬、藝術(shù)表達(dá)、團(tuán)體游戲等多元化方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我覺(jué)察與團(tuán)隊(duì)協(xié)作?！靶Ｍ獍嘀魅巍睉{借其年齡與角色親和力，迅速成為中小學(xué)生們樂(lè)于傾訴的“知心哥哥姐姐”，而中小學(xué)心理教師則提供現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，形成了良好的校際協(xié)作與育人合力。
這一創(chuàng)新模式不僅將高校智力資源精準(zhǔn)輸送至教育一線(xiàn)，也為心理健康教育專(zhuān)業(yè)學(xué)子提供了寶貴的實(shí)踐平臺(tái)。在漳州一中分校心理教師葉增玲看來(lái)，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)讓心理健康教育更貼近學(xué)生，實(shí)效顯著。參與學(xué)生則表示，在服務(wù)中深化了專(zhuān)業(yè)理解，體會(huì)到社會(huì)服務(wù)的價(jià)值。
據(jù)悉，該項(xiàng)目以校際聯(lián)動(dòng)，高職、本科、研究生協(xié)作的方式，既為構(gòu)建大中小學(xué)一體化的心理健康教育體系提供了可復(fù)制的范例，也展現(xiàn)了高校青年在社會(huì)實(shí)踐中奉獻(xiàn)成長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。（陳慧慧）
