閩南師大攜手三明學(xué)院開(kāi)展武術(shù)深度交流，創(chuàng)編校園武術(shù)操推動(dòng)非遺“活”起來(lái)——
當(dāng)客家武術(shù)的雄渾力道遇上閩南武學(xué)的靈動(dòng)身法，會(huì)碰撞出怎樣的火花？這個(gè)寒假，閩南師范大學(xué)與三明學(xué)院武術(shù)隊(duì)通過(guò)15天的朝夕相處，不僅切磋技藝，更讓兩種武術(shù)流派從“各美其美”走向“美美與共”，聯(lián)手創(chuàng)編出一套適合小學(xué)生習(xí)練的“通元達(dá)尊武術(shù)健身操”。同時(shí)，他們與漳州市壹加壹慈善協(xié)會(huì)共同助力300年的通元達(dá)尊拳走進(jìn)中小學(xué)課堂，為非遺武學(xué)注入青春的活力與創(chuàng)意。
隊(duì)員們互為陪練、互為指導(dǎo)
兩校共擔(dān)非遺傳承使命：
打破壁壘，從“各守山門(mén)”到開(kāi)門(mén)迎客
同為福建省民族傳統(tǒng)體育民族武術(shù)項(xiàng)目傳承中心，閩南師大與三明學(xué)院此次攜手，打破了以往高校武術(shù)隊(duì)“各自為戰(zhàn)”的慣例。座談會(huì)上，雙方圍繞“傳統(tǒng)武術(shù)的當(dāng)代傳承”與“校園武術(shù)的創(chuàng)新路徑”展開(kāi)深度對(duì)話(huà)，從課程體系搭建到賽事經(jīng)驗(yàn)共享，從非遺文化傳播到武德修養(yǎng)培育，逐漸凝聚起一個(gè)共識(shí)?！皞鞒蟹沁z，從來(lái)不是孤軍奮戰(zhàn)。”閩南師大體育學(xué)院黨委書(shū)記張美容說(shuō)。
這15天里，每當(dāng)晨光初露，閩南師大球類(lèi)館就響起整齊的腳步聲與鏗鏘的拳風(fēng)。本次集訓(xùn)打破校際壁壘，由兩校武術(shù)四名老師共同指導(dǎo)，采取“分組合練＋專(zhuān)項(xiàng)突破”模式，從體能、技術(shù)到武德，全面助力學(xué)子突破自我。從扎馬步、沖拳的基礎(chǔ)打磨，到器械編排、實(shí)戰(zhàn)演練的進(jìn)階提升，訓(xùn)練場(chǎng)上沒(méi)有“你我之分”，只有共同精進(jìn)的信念。隊(duì)員們互為陪練、互為指導(dǎo)，對(duì)著鏡面調(diào)整姿態(tài)，圍坐探討技法細(xì)節(jié)，甚至深夜仍有人在館內(nèi)加練。“這是我大學(xué)三年最累也是最值的一個(gè)寒假。汗水與堅(jiān)持，成為我這個(gè)寒假最深刻的記憶。”閩南師大肖玉煌同學(xué)的這句話(huà)，道出了所有參與者的心聲。
非遺傳承人手把手教學(xué)：
一招一式，皆是文化與武德的傳承
要?jiǎng)?chuàng)編一套真正的“非遺武術(shù)操”，僅靠高校師生的體育技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須回到源頭，深入理解非遺武術(shù)精髓，向非遺傳承人“取經(jīng)”。于是，師生們走進(jìn)漳州西院武術(shù)館，與省級(jí)非遺通元達(dá)尊拳傳承人朱文輝師父面對(duì)面學(xué)習(xí)。
朱文輝師父親自示范“三戰(zhàn)馬”步型要訣，拆解“佛手掌”攻防轉(zhuǎn)換與“鷹爪擒枝”發(fā)力技巧。他的一句“招要有力，更要懂分寸”，讓學(xué)子們領(lǐng)悟武德背后的為人之道——傳統(tǒng)武術(shù)從來(lái)不是單純的技擊之術(shù)，而是融傳統(tǒng)養(yǎng)生理念與處世智慧于一體的文化載體，練筋骨更修心性。“這門(mén)拳術(shù)一招一式皆有章法，練筋骨更修心性?！敝煳妮x師父的講解，為后續(xù)的創(chuàng)編工作定下了基調(diào)：既要保留傳統(tǒng)韻味，更要傳遞文化精神。三明學(xué)院學(xué)生成富婷在習(xí)練后感慨：“以前覺(jué)得非遺傳承是宏大的責(zé)任，不敢想太多。現(xiàn)在學(xué)了通元達(dá)尊拳，其內(nèi)斂精巧，我愿做非遺傳聲筒，踏實(shí)學(xué)藝，接過(guò)文化傳承的接力棒?！?/p>
這種從“學(xué)習(xí)者”到“傳播者”的身份自覺(jué)轉(zhuǎn)變，正是此次實(shí)踐希望點(diǎn)燃的火種。師生實(shí)踐的腳步并未止步于武術(shù)館，2月3日晚，師生們走進(jìn)由閩南師大2022級(jí)學(xué)生汪圣屾創(chuàng)辦的正德武術(shù)館。這位“00后”創(chuàng)業(yè)者分享了自己的練武心得與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹“敢于實(shí)踐，勤學(xué)苦練，讓武術(shù)走出校園、扎根社會(huì)”。他的經(jīng)歷證明，傳統(tǒng)武術(shù)在當(dāng)代社會(huì)仍有旺盛的生命力，關(guān)鍵在于找到合適的表達(dá)方式。
為了摸清校園武術(shù)的真實(shí)需求，閩南師大“拳心”寒假社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還走進(jìn)漳州顏厝鎮(zhèn)兩所小學(xué)調(diào)研。他們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于低齡學(xué)生而言，趣味化、簡(jiǎn)單化的武術(shù)教學(xué)更具可操作性——這一發(fā)現(xiàn)直接影響了武術(shù)操的創(chuàng)編方向。
一套拳操的破圈：
轉(zhuǎn)換思路，從“博物館陳列”到“課間操實(shí)踐”
結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)與通元達(dá)尊拳的傳統(tǒng)風(fēng)格，兩校團(tuán)隊(duì)聯(lián)合朱文輝師父反復(fù)打磨，最終創(chuàng)編出“漳州市通元達(dá)尊武術(shù)健身操”。這套健身操既保留了通元達(dá)尊拳的傳統(tǒng)韻味與武學(xué)精髓，又適配校園課堂教學(xué)與低齡學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓有著300年歷史的南拳技藝化身校園健身新潮流。
“這一改編，不是對(duì)傳統(tǒng)的背叛，而是創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。”項(xiàng)目指導(dǎo)老師張水蓮表示，以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化響應(yīng)“全民健身”理念，為非遺武術(shù)的校園傳承打造優(yōu)質(zhì)載體，正是高校傳承中心應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。
15天的集訓(xùn)與實(shí)踐轉(zhuǎn)瞬即逝，閉幕式上的武術(shù)套路展演成為這場(chǎng)交流最美的句點(diǎn)。太極的柔緩舒展、長(zhǎng)拳的剛勁利落、器械的鏗鏘有力，還有新編通元達(dá)尊武術(shù)健身操的整齊規(guī)范，兩校學(xué)子聯(lián)袂演繹的每一招每一式，都凝聚著朝夕相伴的默契，彰顯著青春昂揚(yáng)的力量，更詮釋著對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的理解與傳承。掌聲之中，兩校學(xué)子合影留念，共同約定將以線(xiàn)上常態(tài)化交流、年度聯(lián)合集訓(xùn)、賽事平臺(tái)共建等方式，持續(xù)深化校際合作，讓山海情誼在拳風(fēng)之中生根發(fā)芽。
這場(chǎng)跨越地域的交流，不僅是技藝的切磋，更是青春的共鳴、文化的傳承。未來(lái)，兩校將繼續(xù)以武為媒，攜手同行，讓武術(shù)走出場(chǎng)館、走進(jìn)課堂、走入生活，在每一次出拳與教學(xué)中，傳遞武德精神，守護(hù)文化根脈。
傳承不老，武術(shù)常新。青春，正為非遺寫(xiě)下生動(dòng)的注腳。（蔣湘平）
